المسؤول لا يدرّس كل اللقاءات
من هنا الصعوبة: عليه أن يعلم إن كانت المتابعة تستقيم، من غير أن يجلس في كل حلقة. وتنظيم المدرسة القرآنية يبدأ بحلقات بيّنة، ومعلّمين يمسكون الخيط، وسجل لا يقوم على شخص واحد.
مؤسسة واحدة ونظرات متعددة
المعلّم يرى اللقاء. والطالب يرى طريقه. ووليّ الأمر — إن فُتح له — يرى قراءة. والمسؤول يرى ألا يضيع جوهر الأمر من حلقة إلى حلقة.
درجات تخدم هذا التنظيم. وهي لا تفرض على المدرسة منهجًا. تعين على أن تبقى المتابعة ملكًا مشتركًا للمؤسسة.